OBJETIVOS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA.

Se presentan los objetivos que guiarán el proceso 

del proyecto pedagógico de aula.

Objetivo General

    

     Lograr a través de la creación de un cuento narrativo mejorías en la ortografía de los alumnos, además de incentivar su creatividad y fortalecer los valores.

 Objetivos específicos por cada área vinculada: 

Lengua y Literatura

     Expresarse a través de la escritura con coherencia y corrección, de acuerdo con las diferentes finalidades y situaciones comunicativas y adoptando un estilo expresivo propio.

  

Ciencias Sociales

       Identifica la herencia y la identidad cultural a través de las tradiciones, costumbres y platos típicos de Venezuela.

Artes Plásticas

          Establece las técnicas e instrumentos adecuados en una composición artística, destacando la creatividad y la originalidad en la creación.  

  

Artes Escénicas

      Sintetiza, argumenta y escribe cuentos imaginativos describiendo personajes, tramas y ambientes. 

Francés 

                   Descubrir un nuevo idioma desarrolla respeto por otras culturas y tradiciones, enriqueciendo su formación como ser humano.

RED SEMÁNTICA.

La de red semántica es una estructura que nos ayuda a asociar un concepto con otros, de esta forma podemos estudiar y conocer mejor sus cualidades; en este caso la red semántica que presentamos aquí trata de asociar cuatro asignaturas diferentes con la intención de integrarlas a un objetivo en común que es la realización del proyecto pedagógico de aula: "Mejorando la ortografía a través del arte"

CONTENIDOS.

Para la aplicación de nuestro proyecto pedagógico de aula hemos escogido de cada asignatura los siguientes contenidos:

Lengua y Literatura

Bloque	Conceptuales	Procedimentales	Actitudinal	Competencias	Indicadores
*Uso de la escritura y las normas gramaticales.	*Lectura  comprensiva de fábulas y relación de los valores presentes en ellas con situaciones de la vida cotidiana.	*Valoración de la creatividad en la producción de textos imaginativos.	*Creación de historias imaginarias a partir de relatos leídos o situaciones vividas.	*Aplica los elementos aprendidos, para expresase de forma escrita, diferentes textos y redacciones.	*Emplea la forma correcta de escribir usando las normas gramaticales. *Identifica los diferentes tipos de textos escritos. *Aplica la redacción a los diferentes tipos de textos. *Estimación por la escritura como un medio de comunicación en la sociedad.

Ciencias Sociales

Bloque	Conceptuales	Procedimentales	Actitudinal	Competencias	Indicadores
*Conservación de tradiciones y costumbres nacional.	*Tradiciones y costumbres del territorio nacional.	*Aprecio por las diferentes tradiciones y costumbres culturales de la familia venezolana.	*Participa en el entorno  familiar en la preparación de platos con ingredientes naturales.	*Reconoce la importancia del estudio de la historia, y la importancia de la herencia cultural.	*Identifica hechos históricos. *Participa en proyectos en el rescate de la herencia cultural. *Valora la importancia de las tradiciones y costumbres en el territorio nacional. *Conoce  los diferentes platos típicos venezolanos.

Artes Plásticas

Bloque	Conceptuales	Procedimentales	Actitudinal	Competencias	Indicadores
*Técnicas e instrumentos.	* Formas e imágenes.	* Identifica las diferentes técnicas de las artes plásticas.	*Emplea Diferencias entre los términos de educación estética, educación  artística y artes plásticas.	*Aplica los elementos de expresión, técnicas y medios de las artes en el desarrollo de destrezas y habilidades.	*Identifica los elementos de expresión en obras plásticas. *Manejo de técnicas en el empleo de materiales e instrumentos *Comprende y se expresa a través del lenguaje gráfico. *Manifiesta curiosidad por las diferentes manifestaciones artística.

Artes Escénicas

Bloque	Conceptuales	Procedimentales	Actitudinal	Competencias	Indicadores
*Producción artística teatral.	*Conciencia artística y elementos de una obra teatral.	*Producción escénica: trama, personaje, diálogo, idea, interpretación.	*Aplica las diversas manifestaciones en las artes escénicas: danza, mimo, performance.	*Se expresa y comunica a través de elementos artísticos, otorgándole importancia como medio de expresión.	*Elabora y representa escenas con coherencia, desarrollando el comienzo, el medio y el final. *Utiliza adecuadamente diferentes lenguajes para expresar y comunicar sentimientos, sensaciones e ideas. * Elabora y representa escenas a partir de los elementos básicos, danza, mimo y performance. *Incorpora elementos diferentes al componer formas, acciones y situaciones expresándose libremente.

Francés

Bloque	Conceptuales	Procedimentales	Actitudinal	Competencias	Indicadores
*Literatura francesa.	*El saludo, la despedida y la identificación personal.	*Pronombres personales, verbos Etre y Avoir, adjetivos femeninos y masculinos.	*Emplea y dialoga el vocabulario básico francés.	*Reconoce la literatura francesa como fuente de recreación y valoración para su desarrollo de las capacidades creativas.	*Demuestra el dominio del dialogo básico francés. *El vocabulario presenta fluidez, coherencia y con las pausas adecuadas. *Formula preguntas y respuestas *Concordancia, estructura de frases y oraciones completas.